“临床医学系首届专业知识技能大赛”已于2017年5月25日圆满落下帷幕。此次大赛举办是认真落实田国华校长、彭波副校长提出的教学内容改革与职业技能考核、岗位标准内容紧密结合的理念，是进一步落实“以服务为宗旨、以就业为导向”职业教育办学方针的具体措施。此次大赛在学校各级领导和相关处室大力支持下，由我系黄新宇主任大力倡导和精心策划，在系部宁卫群书记、各专业负责人和教师、各专业辅导员的全力配合下，在我系四个专业全面展开。从2016年12月开始筹备，各专业负责人以及主要课程负责人广泛深入临床一线调研，反复修改，形成行之有效的竞赛方案，2017年3月开始陆续展开竞赛，到5月末结束，首届大赛历经半年完美落幕。现将“临床医学系首届专业知识技能大赛”总结如下：

一、大赛基本状况和特点

首届专业知识技能大赛是对我系职业教育发展成果的一次大检阅，是我系广大师生奋发向上、锐意进取的一次大展示。本次大赛是我系主办规模最大、参赛专业及人数最多、形式最全，考核内容最广的一次技能大赛，是临床医学系全体师生值得骄傲的一件盛事！

我系各专业选手与指导教师以饱满的热情、昂扬的斗志、用心向上的良好精神面貌和过硬的技术素养参加了本次比赛。本次大赛组织严密，准备充分，协调得力。具体特点如下：

1.领导重视，组织严密 为了认真组织好本次大赛，我系召开了全系师生参加的“临床医学系首届专业知识技能大赛”启动会，邀请校领导彭波副校长、教务处施泓处长参加。会上彭波副校长做了重要讲话，肯定本次大赛的意义并给予了厚望。系领导黄新宇主任多次组织筹备会，制定竞赛方案，设立仲裁委员会，保障大赛的顺利进行。

2.规模大 我系四个专业，即临床医学专业、助产专业、康复治疗技术专业和卫生信息管理专业全部参赛，参赛学生539人。竞赛方案5套，包括大赛总方案和各专业方案。如此大规模的比赛既是为参加更高规格的比赛做准备，更是为了检验我系学生两年的学习成果、专业教师的指导水平。

3.大赛环节多样 首届专业知识技能大赛除临床医学专业外均设置两个环节­——理论笔试和技能操作，临床医学专业增设面试环节。

4.竞赛流程严谨 各专业选手先进行理论考核，淘汰剩下的选手进行技能操作竞赛（临床医学专业加设面试），最终依专业参赛人数分别产生10名左右的优秀选手。

5.理论成绩裁定科学 理论考核采取笔试的形式，内容为本学期专业课。而本次大赛理论考核的最终成绩需要本次卷面成绩与以往主要专业课成绩以一定权重相结合，体现了科学性。

二、认真辅导，无私奉献

为了争取在这次大赛中取得好成绩，各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训工作。指导教师除完成正常教学外，还要在大赛期间兼顾岗前培训工作。而岗前培训已经占用了教师的大部分课余休息时间，大赛的方案制定与实施、资料的收集与整理到选手的培训辅导更是将教师们少之又少的休息时间占满。真心为这些无私奉献的老师们喝彩！

三、赛出风格、赛出水平

此次大赛的选手们都能积极准备、充分发挥聪明才智，沉着、认真对待每一项赛程，以良好的心理素质和精神风貌，赛出风格，赛出水平，取得好成绩。在理论测试中表现出扎实的专业功底；在面试考核中展现出沉着的应变能力；在技能考场上突显出过人的的操作水平。在比赛中，选手们充分表现出我系学生青春活力，自勉奋进的精神风貌。

本次大赛最终决胜出优秀选手45名。临床医学专业一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名；助产专业一等奖2名，二等奖4名，三等奖9名；康复治疗技术专业设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；卫生信息管理专业设一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

通过本届大赛的举办，进一步促进了我系教育教学水平的提高，推进了理论与实践、技能与素质相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，使青年教师快速成长；本次专业知识技能大赛将由阶段性工作向常态性工作转变，保持全员参与的特点，使专业知识技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，构成良好的学习氛围；借助大赛教师更加准确把握专业定位，做到课堂教学与职业标准的有效对接，进一步完善人才培养方案，促进以技能培养为内涵的教学质量提升,促进教学方法的改进，形成“课中有赛、赛中有课”的教学良性循环，真正实现“以赛促教，以赛促改”。